教師のための言語活動の充実 ５

教師のための言語活動の充実　５

ほめ言葉

私が勤める学校で、１０名ほどの先生方に
普段使っているほめ言葉を書き出してもらい、
そのうちのベスト３を挙げてもらった。
ただし、書き出すのに使った時間は２分ほどである。
瞬時に思いつく言葉をどんどん書き出して、そこからさらに３つを選んで
もらったのである。

実際に出された言葉をつぎに列挙する。

・すごいね　上手だね　ていねいにできたね
・上手になったね　ありがとう　がんばったね
・ほら、できたね　これからがたのしみだね　〜さんもほめていたよ
・まえよりも○○がよくなったね　ありがとう　うれしいな
・さすが○○さん　まえよりすごくよくなったね　いいね
・すてき　がんばったね　うれしいな
・ありがとう　助かったよ　いいね！　すばらしい！
・〜できた、やったね！　するどい！　がんばったね
・もってるね　それって生きてく上で大切だね　
・前は○○だったのに○○だね　○○できるようになったね
・すばらしい！　あなたらしいね。先生は好きだなあ
・そこに成長を感じるよ　自分の殻を破っているよね　
　勇気を持ってやったからできたんだよ
・○○がいいね！　これいいよ！　よい発言（考え）だから自信をもって

ここで大切なことは、瞬時に出てくるほめ言葉をみるということである。
日常授業では、目的や場面にあった言葉が瞬時に出てくるということが大切だと、
私は考えている。
これまでの研究授業では、入念な準備をし、指導案を丁寧に書き、
児童の考え、意見、行動等を予測し、授業を紙ベース上でシミュレーションする
ことをしてきた。
しかし、私はあまり言葉を瞬時に脳から引き出すというトレーニングを
してこなかったように感じている。
最近、「テンポ良く授業を進める」ということが大切だと言われるようになった。
テンポ良く進めるためには、教師の発する言葉がテンポ良く出て来ないことには
始まらない。
発問、指示、説明、そしてフォローの言葉がテンポ良く出てくるようにすれば
よいのである。さて、そのためにはどうすればよいかだ。
さらに、具体的に考えてみたい。