SOS話法から学ぶこと ３

SOS話法から学ぶこと　３

野中先生が新しい提案をされた。
SWIM話法である。
　Ｓ…すごいね。すばらしい。さすがだね。その調子。
　Ｗ…うまい。分かるよ。
　Ｉ…いいね。
　Ｍ…みごとだね。
この４つでSWIMというわけだ。

以前私はこのブログでフォローの言葉は、ごく短いものが多いことを指摘した。
これは、ワーキングメモリに関係するのではないかと考えている。

これも以前紹介したが、
Miller （1956）による「マジカルナンバー7±2」がある。
さらにあのスティーブジョブズは、プレゼンテーションの際、３点ルール
なるものを適用していたと言われる。
まとめると、その場に応じた３〜４の言葉を
いかに瞬時に出せるかということが、授業中のフォローの際の最重要事項
ということになるのだと思う。
ここで大切なことを１つだけあげておきたい。
５Wマンダラを以前紹介した。
今泉浩晃氏が発見・開発されたものである。
「メモ学入門」に示されたものは、これである。

いつも、中心は「Who（人間）」だ。
フォローの言葉たちも、マンダラにのせることが可能だ。
例えば、このようになる。

じつは、フォローの言葉を発しているのは中心にいる人間である。
先ほどの５Wマンダラをみるなら、それが今授業をしている
「自分」であり「主体者」であり「態度」であることに気づく。
もっとわかりやすく言うなら「自分の気持ち」次第だということだ。
自分の気持ち次第でフォローの言葉は刻々と変化するのである。
ただし授業の場合、忘れてはならないのは、
そこに「対象者（子ども）」がいるということだ。
「SWIM」はその道標として有効に作用すると、私は思う。